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一篇600字描写李清照的初中作文

归档日期:08-13       文本归类:李清照      文章编辑:爱尚语录

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  中学生作文易犯的漏洞,归结起来大致有如下十种状况: 一、 察物不精,浅尝辄止,乃至作文时陈说描写空洞空泛。 一位同砚正在《池塘雨景》中写道:“池塘的四面围着少少花卉树木。树是各样各样的,一片邑邑葱葱。花也是各样各样的,花团锦簇。”这段描写就显得有些空泛。空间有哪些树,树有何特质,有哪些花,这些花的样式和颜色若何,都未能出来。不只云云,它还未能扣住“雨”字。这都是因为察看不细导致的。 二、 说话困苦,没有文采,行文不足饱满。 比方有一篇题为《我的语文教员》的习作,此中有一段如许写道:“她长得较量程序,戴着眼镜,语言声响不大,总爱乐,我特殊可爱她。”这段文字,从语法上看明晰没有题目,但从描写人物肖像、再现人物音容乐貌的力度和成就上看,说话则欠装饰修饰的时间,显得较量平凡,缺乏圆活性和发扬力。 三、 呆滞步武,生搬硬套,没有革新精神。 有一篇写状物的著作,此中有一段是如许写的:“种了这小东西,庭中就成为系人神态的所正在,早上才起,下学回来,不觉总要正在那里小站斯须技艺。”这段文字,除了将叶圣陶《牵牛花》中的“工毕”改为“下学”,“小立”改为“小站”外,其余文字险些类似。这种如法炮制式的仿作,与剽窃又有众大区别呢?当然,看到报刊上的一篇好著作,以启迪后,贯串我方的所睹所闻所感,用我方的说话写出著作来,固然如许的著作未免带有“仿”的印迹,但对初学写作的人来说,是值得称扬的。而那种把X或Y代进去的“仿作”,岂不是形成数学逛戏了吗? 四、 生制词语,实用语汇,令人操心糊涂。 比方:“我爸爸是位教员,对我的央求很苛烈。”“他人老心不老,透露肯定要为邦民众服几年务。”心上第一句里的“苛烈”,正在辞书里根蒂查不到,属生制;第二句里的“众服几年务”,把“办事”拆开,属瓦解词语。 五、 言重词复,不重思考,不懂得磨炼字句。 比方:“抵达目标地有三条途可走,即左途、中途和右途。左途和右途,途途较远,走中途比来,以是左中右三途中,咱们确定走中途。”明晰,这段文字嗦反复的地方不少,但假若能对其稍作加工磨炼,将其形成“抵达目标地有左中右三条途可走,中途比来,以是咱们确定走中途”,那就简便众了。 六、 探求“文气”,故作大度,有哗众取宠之嫌。 “太阳上山了”一句,从来特殊普通晓畅,也很简便,可有人竟将其写成“一个圆圆射出金色光明的红红的太阳,静寂然地从东山上探出脸儿来了”,以显示我方博学众才。 鲁迅先平生昔意睹著作该当普通易懂,要“从活人的嘴上,选用有性命的词汇,搬到纸上来。”同砚位 该当从这里取得一点开采。 七、 前后抵触,自相冲突,分歧头脑逻辑。 比方,“我是一个极端顽皮的小孩,自小到大能够说都是如许的顽皮”一句,既然前边仍然招认我方是个“小孩”,后边如何又说“从小到大”呢?是以,前后抵触,呈现冲突。 八、 单独写景,无助中央,为写景而写景。 比方,有一篇写春节睹闻的著作,此中写道:“清晨沿途床,瞥睹天空阴森浸的,相像满有‘脸愁容。太阳不知躲到哪里去了,朔风呜呜地呜咽着。这时分,街上传来锣胀声,炮竹连天,人们都正在欢度春节,众喧嚷啊!”作家承诺是写过春节的欢东,但劈头这段写景,不仅不行陪衬中央,相反驴唇不对马嘴,还和中央打起架来了。 九、 浅吟低唱,顾影自怜,缺乏正在气与豁达。 比方,有一位同砚正在一篇著作中如许写道:“亭子里十分萧条,一小我走累了,便坐下来。这时,卒然念起李清照的一首词来:‘风往尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事歇,欲语泪先流……’是啊,景色仍旧,可儿事已非。念着念着,不觉眼泪似断了线的珠子簌簌落下。”确实,正在一局限学生的习作中,浅吟低唱,顾影自怜,成了他们抒写的主调,而闭于人生观、价钱观的思量和介入,则“千呼万唤”难睹面。这种懦弱的病态文风,应该惹起咱们的小心。 十、 无视标点,一逗终于,有的乃至王文不加标点。 比方下面的一段文字:“人人挑灯夜读时,她仍然上床睡觉,而人人要睡觉时,她便放声地扯起呼噜,群众都很发火,都纷纷地要捏她的脸。”这段话起码蕴涵了两个完好的句子,应把“扯起呼噜”后的逗号改为句号才对。咱们要注意标点,让标点更好地为著作办事。

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